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大数据优势下的高中英语教学策略

江苏省徐州市第三中学

【摘要】所谓“大数据”即是各种海量数据综合体的统称,最早提出大数据这一概念的是美国芝加哥大学商学院教授――詹姆斯?麦肯锡。并且其认为“数据,已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域,成为重要的生产因素。”,确??如此,大数据为我们的生活提供了便捷,更为高中英语教学带来了机遇。作为英语教师,我们应当抓住这一机遇,提高高中英语教学质量。

【关键词】大数据高中英语教学策略

高中英语无论是对于理科学生还是文科学生都是必修的一门科目,并且随着经济和科技的全球化,我国同世界各国的友好交流日益密切,急需大量对外型人才,为了能够给国家输送大批合格的高素质人才,作为英语教师的我们,应当抓住大数据带来的教学优势,积极组织恰当的教学尝试,提高高中英语教学有效性。

一、大数据时代信息传递的特点

美国哈佛大学社会学教授加里?金曾经预言“这是一场革命,庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程,无论学术界、商界还是政府,所有的领域都将开始这种进程。”,经过这么多年的实践,我们可以发现其预言确已成真,海量的数据使我们的生活更加方便、快捷和系统化,这是因为人们在实践中有效的把握住了大数据时代下信息传递的特点,并将这些特点结合特殊的技术和理念善加利用,才为我们展示出了一个更为直观的世界。其特点主要为:信息量大、信息类型繁杂、价值密度低、传播速度快,时效性高。因此,从整体上来看,大数据为人们获得更为深刻、全面的洞察力提供了空前的空间和潜力,作为英语教师,我们应当善加利用。

二、大数据优势下提高教学质量的有效策略

1.精确分析学生情况,制定个性教学计划。在大数据时代的背景下,我们可以利用英语系统化工具,如极课大数据软件,来精确分析高中生的英语实际学****情况,进而在得到有效数据的情况下,为学生制定出具有个性化的教学计划。学生先天的学****能力几乎不存在很大程度的差异,但是由于后天学****环境和学****兴趣的不同,往往会造成各种形式上学****成绩的差异性,因此,高中英语教师如果单纯的按照传统“一刀切”的教学方式来开展,那么势必会造成教学资源的浪费,不能照顾到最大多数学生的学****利益,因此,针对这种情况,教师应当制定具有个性化的教学方案,让每位学生都能学到真正属于自己、适合自己的高中英语知识,这就是我们教育所提倡的“因材施教”,而为了实现这一目的,首先我们就需要精确掌握学生的实际学****情况,对高中生有一个最为全面的了解,在大数据时代下,我们可以通过借助一些数据分析软件来实现这一目的,只要学生通过调查问卷或者在线测试的方式回答计算机提出的一些英语问题,那么系统将会自动得出测试的结果,这些结果最终也就会以数据的方式被系统平台所分析,教师再根据平台分析的结果制定出有效的教学计划大数据优势,从而为高中英语教学有效性保驾护航。

2.利用英语教学资源,便利高中课堂实践。网络中含有丰富的英语教学资源,这些教学资源以各种形式的数据存在于“云端”,为了便利高中英语课堂教学实践,我们可以在课前积极从网络中下载这些有用的英语数据,并将其作为教学内容中的一部分,应用到高中英语课堂实践中,从而提高高中生学****英语的兴趣,也省去了很多教师口语表达的过程,信息化的形象、生动教学方式,可以使高中英语教学变得富有趣味性和系统化,方便了学生接受,更便利了教学,从一定

（编辑：南平站长网）

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